Hvornår begyndte vi at afmontere vores velfærd?

Det er nærmest en national folkesport at spare i skat. Jeg kan da heller ikke huske, hvornår jeg første gang hørte nogen sige, at den offentlige sektor skulle “effektiviseres”. Men jeg husker tydeligt den periode, hvor det blev en selvfølgelighed.

Der var noget besnærende over effektiviseringstanken i 00’erne. 

Hvis virksomheder kunne producere mere for færre penge, hvorfor skulle kommuner, skoler og sociale tilbud så ikke kunne det samme? Hvis man kunne skære lidt her og lidt der uden at borgerne mærkede forskellen, ville det jo være uansvarligt ikke at gøre det.

Så vi begyndte at lede efter effektiviseringer. 

To procent her. En besparelse der. En ny styringsmodel. Flere målinger. Flere registreringer. Flere dokumentationskrav. Flere kontrolmekanismer.

Ingen af delene lød urimelige – i sig selv.

Men når man ser tilbage, er det værd at spørge: Hvornår begyndte vi egentlig at tro, at velfærd kunne blive ved med at blive billigere uden at koste på kvaliteten?

Måske var det i de år, hvor New Public Management for alvor slog rod. Hvor vi begyndte at tale om borgere som kunder, institutioner som produktionsenheder og medarbejdere som ressourcer. Hvor tillid gradvist blev erstattet af kontrol, og hvor forestillingen voksede frem om, at den offentlige sektor grundlæggende var ineffektiv.

Der opstod en fortælling om de “kolde hænder”. Om for mange administratorer, møder og bureaukrati. 

Noget af kritikken var sikkert berettiget. Selvfølgelig skal vi være varsomme med skatteborgernes penge. Selvfølgelig skal vi rydde op i unødvendige regler og arbejdsgange.

Men måske overså vi noget vigtigt: Når man skærer to procent væk ét år, lyder det overkommeligt. Når man gør det igen året efter, og året efter igen, begynder regnestykket at se anderledes ud. Til sidst er det ikke længere fedtet på stegen, man fjerner. Så er det selve kødet.

I dag møder vi konsekvenserne. 

Vi ser folkeskoler, hvor lærere løber stærkere end nogensinde. Vi ser socialrådgivere med sagsbunker, der gør det svært at være nærværende. Vi ser familier, der må vente på hjælp, og medarbejdere, som rammes af moralsk stress, fordi de ikke får mulighed for at gøre deres arbejde ordentligt.

Og vi ser mennesker falde mellem stolene: børn, der kæmper med at komme i skole. Unge, der har brug for en håndholdt vej ind på arbejdsmarkedet. Forældre, der bliver eksperter i deres eget barns fortvivlende vej, fordi de har kæmpet med systemet i
årevis.

Det er sjældent dem, der råber højest, men det er ofte dem, der betaler prisen.

Derfor håber jeg, vi står ved et vendepunkt. 

Ikke fordi nogen har fundet den perfekte model, men fordi stadig flere kan mærke, at noget ikke hænger sammen.

God velfærd er ikke først og fremmest et spørgsmål om systemer, men om mennesker. Det er et spørgsmål om tid. Om faglighed. Om relationer. Om professionelle, der har mulighed for at bruge deres dømmekraft.

Vi skal ikke tilbage til fortiden. Men måske skal vi genopdage en gammel erkendelse: At velfærd ikke bare er en udgift, vi skal minimere. Det er en investering i det samfund, vi ønsker at være.

For diskussionen bør ikke kun handle om, hvor meget velfærd koster. Den bør også handle om, hvad det koster, når den mangler. Den regning står bare ikke på kommunens budget for næste år. Den dukker op senere – i menneskelige omkostninger, i mistrivsel, i tabte muligheder og i et samfund, hvor flere oplever at stå udenfor fællesskabet.

Hvad tænker du?

Jeg vil gerne vide, hvad du tænker. Send mig gerne en mail på esben@ligevaerd.dk 

Eftertænksomme hilsner
Esben Kullberg
Direktør i Ligeværd

9. juni 2026

Skal du vælge en fgu eller en stu?

Ungdomsårene er afgørende for at opbygge viden, færdigheder og motivation til at forme en fremtid gennem uddannelse eller beskæftigelse.

Nogle unge står imidlertid over for udfordringer, der gør denne rejse mere kompleks. Her spiller Forberedende grunduddannelse (fgu) og Særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse (stu) en vigtig rolle i at tilbyde skræddersyede muligheder og støtte til denne gruppe unge.

Men hvornår skal man vælge en fgu eller en stu?

Her kan du blive klogere på forskellen mellem en fgu og en stu, samt nogle retningslinjer, der måske kan hjælpe med at afgøre, hvilket tilbud der er det rigtige.

Formålet med fgu: En bro til uddannelse og beskæftigelse

Fgu er designet til at ruste unge under 25 år med den nødvendige viden, kundskab, færdigheder, motivation og afklaring, der kræves for at fuldføre en ungdomsuddannelse eller opnå ufaglært beskæftigelse. Samtidig lægger fgu vægt på at styrke de unges personlige og sociale kompetencer samt demokratiske dannelse.

Målgruppen for fgu omfatter:

  • Unge under 25 år
  • Unge uden fast beskæftigelse eller beskæftiget mindre end 20 timer pr. uge
  • Unge uden gennemført erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse
  • Unge, der har behov for særlig forberedelse til at gennemføre en ungdomsuddannelse eller komme i beskæftigelse
  • Unge med potentiale til personlig, social og/eller faglig progression på FGU

Uddannelsens tre spor: Agu, pgu og egu

FGU tilbyder tre hovedspor: Almen grunduddannelse (agu), Produktionsgrunduddannelsen (pgu) og Erhvervsgrunduddannelsen (egu). Disse spor er skræddersyet til de unges interesser og behov. Praksis, produktion og praktik er centrale elementer i undervisningen på fgu, og indholdet tilpasses det specifikke spor, den enkelte elev vil fortsætte på.

Undervisning og indhold

Fgu tilbyder undervisning i 12 faglige temaer og ni almene fag. De almene fag kan åbne døre til erhvervsuddannelser og gymnasiale uddannelser, mens de faglige temaer introducerer til erhvervsuddannelsesområder og kan afsluttes med et uddannelsesbevis. Undervisningen er tilrettelagt med fokus på den enkelte unges progression og foregår i fælles læringsmiljøer.

Specialpædagogisk Støtte (sps)

Unge med særlige behov, såsom ordblindhed, psykiske eller fysiske vanskeligheder, modtager specialpædagogisk støtte (sps) på fgu for at sikre deres bedste mulige uddannelsesforløb.

 

Særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse (stu)

Stu er en treårig ungdomsuddannelse målrettet unge under 25 år med særlige behov, der ikke kan gennemføre andre ungdomsuddannelser. Dette tilbud giver dem mulighed for at opnå personlige, sociale og faglige kompetencer, der er afgørende for selvstændig og aktiv deltagelse i voksenlivet.

Målgruppen for stu omfatter unge med:

  • Udviklingshæmning
  • Svære bevægelseshandicap
  • Multiple funktionsnedsættelser
  • Autismespektrumforstyrrelser
  • ADHD
  • Psykiske lidelser
  • Erhvervet hjerneskade

Stu tilbydes til unge, der ikke har mulighed for at gennemføre en anden ungdomsuddannelse, selv med specialpædagogisk støtte.

Målrettet støtte og vejledning

Kommunalbestyrelsen vurderer om en ung er i målgruppen for stu, baseret på dialog med den unge og inddragelse af relevante fagpersoner samt erfaringer fra tidligere skolegang. Unge i målgruppen tilbydes stu, hvor kommunalbestyrelsen sammen med den unge planlægger uddannelsesforløbet og valget af uddannelsessted.

Klageadgang og rettigheder

For at sikre, at stu-tilbuddet matcher den unges behov, har vedkommende og deres familie mulighed for at klage over målgruppevurdering og tilbud til Klagenævnet for Specialundervisning (ast.dk).

 

Er fgu eller stu det rigtige valg?

Valget mellem fgu og stu afgøres af de unges individuelle behov, evner og uddannelsesmål. Her er nogle retningslinjer, der kan hjælpe med at afgøre, hvilket tilbud der er det rigtige:

Fgu kan være det rigtige valg, når:

  1. Ungdomsuddannelse er et mål: Hvis den unge sigter mod at gennemføre en ungdomsuddannelse som en erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse, kan fgu forberede dem med de nødvendige kvalifikationer og kompetencer.
  2. Behov for praktisk erfaring: Fgu lægger vægt på praksis, produktion og praktik, hvilket kan være gavnligt for unge, der drager fordel af hands-on-læring.
  3. Ønske om at udforske forskellige fagområder: Fgu tilbyder en bred vifte af faglige temaer, hvilket giver mulighed for at udforske forskellige områder, før man tager en beslutning om videre uddannelse eller beskæftigelse.

Stu kan være det rigtige valg, når:

  1. Unge med særlige behov: Stu er designet til unge med forskellige typer af særlige behov, herunder fysiske, kognitive eller psykiske udfordringer, der forhindrer dem i at gennemføre andre ungdomsuddannelser.
  2. Fokus på personlig og social udvikling: Stu er ikke primært kompetencegivende, men det har en stærk vægt på at udvikle unge menneskers personlige, sociale og praktiske færdigheder.
  3. Forberedelse til voksenlivet: Stu giver de nødvendige kompetencer til at deltage aktivt i voksenlivet, det er ikke nødvendigvis fører til en traditionel uddannelsesgrad.

Valget mellem fgu og stu bør træffes i samråd med den unge, deres familie og fagfolk inden for uddannelse og specialundervisning.

Det vigtigste er at sikre, at det valgte tilbud bedst matcher den unges behov, mål og evner for at sikre en succesfuld overgang til voksenlivet.

Brug for hjælp?

Du er altid velkommen til at kontakte Ligeværds gratis rådgivning, hvis du har brug for sparring omkring valg stu eller fgu, eller om andre juridiske eller socialfaglige emner. Du finder kontaktinfo og åbningstider her.

 

Markant forskel i, hvor ofte kommuner fratager forældre penge ved ulovligt fravær

Mange børn med særlige behov har ufrivilligt skolefravær. Det kan få økonomiske konsekvenser. Kommunerne kan nemlig trække i børne- og ungeydelsen, hvis dit barn har over 15% ulovligt fravær.

Men der er store lokale variationer i, hvor ofte kommunerne benytter sig af den mulighed.

Det viser et nyt notat for VIVE.

Nogle kommuner trækker ydelsen fra næsten hver tredje familie, hvor børnene har haft mindst 15 procent ulovligt fravær i et kvartal, mens det i andre kommuner slet ikke sker.

Hvad kan du gøre?

Hvis du har oplevet at blive trukket i børne- og ungeydelse som følge af dit barns fravær, kan du:
• Spørge kommunen, hvordan de vurderer dit barns fravær
• Få dokumenteret årsagen til fraværet (fx mistrivsel eller sygdom)
• Bede om hjælp. Fravær er ofte et tegn på, at noget ikke fungerer

Brug for hjælp?

Du er også altid velkommen til at kontakte Ligeværds gratis rådgivning Ligelinie, hvis du har spørgsmål relateret til ulovligt fravær eller andre juridiske eller socialfaglige spørgsmål.

Skal jeg skrive under på mit barns skoletilbud, hvis jeg er uenig?

Ugens spørgsmål

Nej. Du behøver ikke skrive under, hvis du er uenig.

Lige nu modtager mange forældre besked om, at deres barn skal starte i en almen børnehaveklasse, selvom barnet tidligere har haft støtte i børnehaven. For mange kan det give anledning til tvivl og bekymring.

Men hvis du er uenig i det tilbud, kommunen eller skolen lægger op til, kan det være en god idé at bede om en skriftlig afgørelse i stedet for at skrive under.

En afgørelse giver jer rettigheder

Beslutninger om specialundervisning og skoletilbud er myndighedsafgørelser. Det har Ankestyrelsen præciseret i K-meddelelse nr. 5.

Det betyder blandt andet, at:
• Du og dit barn skal inddrages i beslutningen
• Du skal høres, inden afgørelsen træffes
• Du har ret til en skriftlig begrundelse
• Du skal have vejledning om, hvordan du kan klage

Begrundelsen skal være så tydelig, at du kan se, hvilke oplysninger der er lagt vægt på, og hvorfor skolen eller kommunen er nået frem til netop det tilbud.

Hvorfor er det vigtigt?

Når du får en egentlig afgørelse, bliver processen mere gennemskuelig. Det gør det lettere at stille spørgsmål og tage stilling til, om du er enig. Og hvad du eventuelt vil gøre videre.

Hvis noget ikke hænger sammen, har du også et bedre grundlag for at gå videre med sagen.

Det har vi set før

Vi har tidligere skrevet om Ellen, som skulle starte i almen børnehaveklasse trods massivt fravær i børnehaven. Ankestyrelsen ændrede siden Randers Kommunes afgørelse og visiterede hende til et specialtilbud.

Med flere lignende afgørelser har Ankestyrelsen sendt et klart signal til kommunerne: Børn skal have et skoletilbud med rammer, der passer til deres behov.

Er det et problem at sige nej?

Nej. Det er en helt almindelig del af systemet.

Der kan godt være situationer, hvor forældre og kommune ser forskelligt på, hvad det rette tilbud er. I de tilfælde er det netop meningen, at sagen kan blive belyst grundigt. Og evt. prøvet i klagesystemet.

LIGE VÆRD AT VIDE

Dette spørgsmål var “Ugens spørgsmål” i vores nyhedsbrev LIGE VÆRD AT VIDE. Et nyhedsbrev, som vi ønsker, vil lette hverdagen som forælder til et barn med særlige behov. Du tilmelder dig her.

Hvem passer på mit barn, når jeg dør?

Børn med alvorlig funktionshæmning kommer aldrig til at klare sig selv. Derfor slipper forældrene aldrig ansvaret. Men hvem arver det – og hvordan forbereder man tiden efter sin egen død? For Annette Due Madsen starter det med at tale højt om det. 

Annette Due Madsen kunne godt tænke sig at tage sin 42-årige søn Frederik med i graven, når hun dør. Det er en svær tanke. Men det er en endnu sværere tanke, at han sandsynligvis skal leve videre i mange år uden hende og hendes mand.

”Der er noget urovækkende ved at overlade et barn, der ikke kan klare sig selv, til en fremtid, hvor man ikke kan være med,” siger hun.

Annette Due Madsen er forfatter til bogen Uden manual om livet som forælder til et barn med særlige behov. Hun er mor til Frederik, som har levet med en hjerneskade hele sit liv. Han kan gå, ride og nynne, men han kan ikke tale, og han bor på et bosted, fordi han har brug for hjælp til stort set alt.

”Jeg tænker den tanke af kærlighed. Vi med såkaldt normal begavelse har ofte indflydelse på vores egen tilværelse, men Frederik har ingen indflydelse. Han er afhængig af, at omgivelserne skaber noget godt omkring ham. Og jeg ved ikke, hvordan sociallovgivningen ser ud om 20 år. Det eneste, jeg er sikker på, er, at jeg ikke er her til at hjælpe Frederik med at navigere i den,” siger hun.

Hun har både skrevet om bekymringen i bogen ”Uden manual” og holdt foredrag om emnet ”Når vi ikke er her mere”, hvor hun har mødt andre forældre, der genkender den samme uro. Et foredrag, som aktuelt kan høres, når Ligeværd inviterer til inspirations- og netværksmøde i Roskilde 27. maj.

 

Tal højt om det

Det er et kunststykke at lægge en vej, som skal fortsætte længe efter sin egen endestation, og Annette Due Madsen har ikke alle svar. Men hendes bedste råd er at tale højt om det. Både med eventuelle søskende til ens barn og med andre forældre, fordi hun gerne vil inspirere andre til at tage samtalerne tidligt.

Det handler først og fremmest om at undgå tavsheden, fordi hun mener, at tavshed i sig selv skaber værre scenarier. I sit arbejde har hun hørt om søskende, som først på forældrenes dødsleje bliver bedt om at love at tage et ansvar, som man ikke har fået talt om på forhånd.

”Det er alt for sent at tage den samtale på dødslejet, og det efterlader søskende med både skyld og usikkerhed og måske også vrede,” siger hun.

Derfor forsøger hun at foregribe fremtiden, mens der stadig er tid til at forme den sammen. Samtidig anerkender hun, at samtalen i mange familier kan være svær at få gang i.

”Det handler jo om at lave en forventningsafstemning. For mig handler det om både at hjælpe Frederiks søskende til at tage skæbnen på sig og samtidig sikre, at de ikke stiller for store krav til sig selv. Mange søskende registrerer jo forældrenes adfærd, men mine børn kan godt sikre, at Frederik har en værdig hverdag uden at have samme niveau i forhold til besøg og engagement, som jeg har haft,” siger hun.

En aften mødte hun en kvinde, som fortalte, at hendes bror havde fyldt så meget i hendes opvækst, at hun havde svært ved at overskue at tage vare på ham. Sådanne følelser har forældre et vigtigt ansvar for at anerkende og få frem i lyset, mener Due Madsen

”Han kan jo have fyldt så meget, så hun meget tit har skulle tilsidesætte sine egne behov og er blevet gjort så lille, så hun næsten ikke magter at arve det ansvar. Det kan jeg godt forstå. Og vi skal have en åben samtale om det, så der ikke skal ligge en skjult forventning om på hvilken måde, man skal være den, der tager ansvar.”

 

Et ulige testamente

En gammel amerikansk talemåde lyder, at penge ikke kan købe lykke, men det kan hjælpe på det. Har man en arv, kan man også gennemtænke de forhold i relation til ens barn med særlige behov. For nogen vil det måske give mening at lade størstedelen gå til dem, som arver ansvaret for en bror eller søster med funktionsnedsættelser.

Det har Annette Due Madsen gjort, selvom det ikke har været let at gøre forskel på sine børn i sit testamente. For hvem er hun som forælder, når hun har besluttet, at Frederiks søskende skal arve mere end ham?

”Der tager man da nogle runder med sig selv. For det er jo ikke en forskel i kærlighed, men en forskel i behov. Frederik vil ikke have glæde af at eje en tredjedel af et sommerhus. Han får sin pension og bor et sted, hvor der er husleje og mad, men derudover har han ikke et særlig stort forbrug,” siger hun.

Flere steder kan penge være tabu, men for Annette Due Madsen er arven en del af samtalen med søskende. For når de arver mere end ham, så håber hun også, at de vil sørge for, at noget af arven vil komme Frederik til gode på den måde, de finder bedst, når hun er væk.

”Det har vi været åbne om, og de ved, hvordan testamentet ser ud. De bærer jo også en sorg over, at de har en bror, der ikke er som andre,” siger hun og påpeger, at det jo ikke er en selvfølge, at der er noget at arve i alle familier.

Samtidig har hun mødt forældre, der har delt arven på en anden måde, fordi deres barn var langt bedre fungerende end Frederik. Enhver situation har sin egen kompleksitet, som hun siger, og derfor er ideen om et ulige testamente først og fremmest en inspiration til at tænke anderledes i familier med særlige vilkår.

 

At bære sin skæbne

Hvor den økonomiske arv kan være forskellig, så er der også en arv, som ligger fast: Ansvaret for en bror eller søster med funktionsnedsættelser. Og samtalen om dét er langt vigtigere end de penge, der måske følger med.

”Vi er jo mange mennesker, der skal leve med, at livet ikke altid gik, som vi havde drømt om. For Frederiks søskende er det jo også deres livsskæbne, at han er deres bror. Og jeg tror også, at samtalen hjælper dem til at tage livet på sig, sådan som det er,” siger hun.

På samme måde er der også tilfælde, hvor der ikke er nogen søskende, eller der er søskende, som ikke vil eller kan påtage sig ansvaret. Det kan opleves meget svært, for de forældre har ingen at appellere til. Men Due Madsen har alligevel hørt om konstruktioner, som kan fungere.

”Det er en stor mundfuld for venner eller perifer familie, men man kunne måske finde en gruppe, der gik sammen, så man ikke pålægger et enkelt menneske opgaven. Det skal jo være nogen, der er yngre, for de jævnaldrende dør ofte samtidig med én selv, men hvis man breder ansvaret ud, så bliver det måske lettere at spørge om. Og så man jo lade en eventuel arv følge med,” siger hun.

Man kan ikke sikre sine børn imod alt, hvad livet bringer. For eksempel ligger fremtidens sociallovgivning langt uden for ens kontrol, og derfor forsøger Annette Due Madsen at fokusere på det, hun faktisk kan påvirke.

”Man kan virkelig bekymre sig meget uden at få noget ud af det. Bekymring kan kun noget, hvis det fører til handling. Men hvis den bare ligger som en dødvægt, så risikerer den jo at føre til mere skade en gavn,” siger hun.

 

Tip fra Annette Due Madsen

Måske vil det være vigtigt at skrive ens barns livshistorie ned, så den ligger der, når vi ikke er mere. For måske er vores barn ikke selv i stand til at fortælle den til fremtidige hjælpere og instanser og andre kontakter, og dermed kan fortællingen så sige dø ud. Måske skal vi også skrive et dokument om de ting, der vil være vigtige for os fremadrettet, når vi ikke er her mere. Velvidende at vi ikke kan være sikre på, at der tages højde for det – men vi kan forsøge at forberede tingene på så mange niveauer og kanaler som muligt.

 

Kom til et gratis oplæg med Annette Due Madsen og mød andre forældre

Ligeværd Forældre og Netværk i Roskilde inviterer til en gratis aften, hvor Annette Due Madsen holder oplægget “Når vi forældre ikke er her mere”.

Det er den 27. maj 2026

Det er gratis, men tilmelding er nødvendigt, så vi kan sørge for kaffe, the og kage til dig.

Læs mere og tilmeld dig arrangementet den 27. maj 2026

Et liv i kamp-mode: Da Rikke fik et netværk, fik hun et sprog for alt det, hun før stod alene med

En stor del af Rikke Bolvigs liv har været i kamp-mode. En følelse, som mange forældre til børn med særlige behov kender, men som alt for mange står alene med. Først da hun mødte andre forældre, kunne hun sænke skuldrene. I dag hjælper hun forældre med at finde hinanden, fordi hun ved, at ingen skal bære det alene.

 

I mange år fik Rikke Vingaard Bolvig at vide, at hendes børn var ”de værste børn i hele Aalborg Kommune”. Men da hun stiftede foreningen BHOV sammen med Malene Qvist Simoni, gik det op for hende, at hun ikke var alene. Mange andre forældre havde fået samme besked.

”Det var lidt træls at få at vide, at man aldrig har set så grelle eksempler, når det også er blevet sagt til 100 andre forældre,” siger hun.

Hende og Malene fik øjnene op for, at noget ikke stemte, da Aalborg Kommune fremlagde et meget lavt tal for, hvor få børn der stod uden for skolen.

”Vi fandt ud af, at vi begge to kendte alle de børn. Det var bare ikke de samme, vi kendte,” siger hun.

De begyndte derfor at undersøge sagen selv og fandt hurtigt frem til 149 børn, som ikke gik i skole. Derfor stiftede de foreningen BHOV for forældre til børn med særlige behov i Aalborg, som i løbet af ingen tid rundede 1.000 forældremedlemmer, der alle stod med en oplevelse af at kæmpe alene imod et system, som ikke syntes skabt til deres børn.

”Det var dér, jeg for alvor fik øjnene op for, hvor mange der stod i de her udfordringer,” siger hun.

”Når tallet pludselig hed 1.000 alene i Aalborg, kunne jeg bedre trække vejret. Det var en kæmpe befrielse at møde andre forældre, der forstod én, og hvor man ikke blev set mærkeligt på, fordi man gjorde tingene lidt anderledes. Det gav et sprog for det, som jeg før stod alene med, og som andre forældre aldrig forstod.”

Det var på det tidspunkt, hun besluttede, at hun ville arbejde for, at flere forældre skulle få øje på hinanden.

”Når man er forælder til et barn med særlige behov, så trækker man vejret i den øverste del af brystkassen. Men i det her forum, kan man pludselig høre de her dybe suk og se, at deres skuldre falder ned. Det er guld værd.”

 

Frirum med sænkede skuldre

Henover efteråret og vinteren 2025-26 afholder frivillige i Ligeværd Inspirations- og netværksmøder i fem byer, hvor forældre til børn med særlige behov kan få øje på hinanden. Rikke Bolvigs egne børn er voksne nu, og hun er mormor til to små piger. Alligevel har hun meldt sig som ansvarlig for en møderække på i alt seks møder i Aalborg.

Fordi noget af det, der gav hende luft, da hendes børn var små, var at komme et sted, hvor der var andre familier.

”En stor del af mit liv har været i kamp- eller forsvars-mode. Og man skal forstå, at sådan er det for mange af de her forældre. Så det med at få et netværk og opdage, at jeg ikke var tosset – at mange stod i lignende situationer med børn, der mindede om mine – det var et frirum,” siger hun.

Det var mindre vigtigt for hende, om børnenes udfordringer var helt de samme, fortæller hun. For forældrenes udfordringer lignede hinanden. En oplevelse hun også har, når hun i dag ser den næste generation af forældre, der møder hinanden til inspirations- og netværksmøderne.

”Når man er forælder til et barn med særlige behov, så trækker man vejret i den øverste del af brystkassen. Men i det her forum, kan man pludselig høre de her dybe suk og se, at deres skuldre falder ned. Det er guld værd,” siger hun.


Uddannelse til førtidspension

For nylig lagde den anerkendte familievejleder Lola Jensen en video på Facebook, hvor hun bakkede op om et narrativ, som provokerer Rikke Bolvig: At børnenes udfordringer handler om opdragelsen.

Videoen er set over en halv million gange og får i kommentarporet mange rosende ord med på vejen fra lærere og forældre, som er enige. Men sammen med Mattias Tesfayes ”PDO”, lægger den slags et unødvendigt pres på forældre til de børn i Danmark, som har det allerværst, mener Rikke Bolvig.

”Forhåbentlig var det godt ment, men hun ved tydeligvis ikke, hvad hun taler om. Hun udskammer faktisk forældrene og siger, at de bare skal bruge de her råd, som jeg ved, at de allerede har prøvet.”

En undersøgelse fra Region Nord viser, at der kan gå fem år, fra forældre oplever et problem, til barnet bliver henvist til en udredning. Samtidig peger skoleledere oftest på forældrene som hovedårsagen til problemerne, mens fagfolk kun yderst sjældent vurderer egen praksis som årsag, som Ligeværd tidligere har afdækket.

”Jeg ville ønske, at man lyttede mere til forældrene i stedet for at stemple dem som ’familier, der ikke kan’. Det er ikke i orden, når en del af problemet er strukturelt, og det bliver jeg indigneret over,” siger hun.

”Med tiden viser det sig jo som regel, at forældrene har ret i deres vurderinger, men ansvaret for at børnene får et ordentligt skoletilbud ligger ikke kun hos familierne. Det er et strukturelt problem, som betyder, at vi lige nu uddanner vores børn til førtidspension,” siger hun.

 

”Det tænder en gnist i øjnene på dem, når de møder nogen, der ikke stempler dem. Som siger ”ja”, og som forstår.”


Sorgen over at have børn der har det skidt

For Rikke Bolvig var det i mange år en stor sorg, at hendes børn havde det så svært, imens hun kæmpede med et system, der længe pegede på hende.

”Det er David mod Goliat. Og når jeg ser på de her forældre i dag, som får skudt PDO i skoen, så genkender jeg deres følelser og den afmagt, de giver udtryk for. Jeg kender ingen forældre, der ikke gerne vil have børn, der bare følger normen,” siger hun.

Derfor håber hun, at mange forældre vil deltage i Ligeværds netværk. Dels fordi hun fornemmer, at de tektoniske plader under Aalborg Kommunes skolepolitik er ved at rykke sig, fordi så mange forældre står sammen. Men især fordi det gør en forskel for dem, der har det svært lige nu, og som ikke bliver hjulpet, imens et langsomt politisk system sadler om.

”Det tænder en gnist i øjnene på dem, når de møder nogen, der ikke stempler dem. Som siger ”ja”, og som forstår. Og så er der hele videndelingen. Når de giver hinanden tips og tricks til at navigere i det system, der er. Det er det vigtigste ved vores forældrenetværk,” fortæller hun.

 

OM RIKKE BOLVIG

55 år

Gift med Søren

Mor til Mathilde, Amalie og Daniel

Formand for Ligeværd Forældre & Netværk i Aalborg og ambassadør for Ligeværd i Region Nord

Næstformand i Foreningen BHOV

Sygeplejerske

 

KLIK OG FIND DIT FORÆLDRENETVÆRK HER

Hun tog til foredrag en lørdag formiddag. Et år efter går hendes søn i skole igen

Kristinas søn havde været hjemme i mere end fem år med ufrivilligt skolefravær. En frokostsnak i Ligeværd blev vendepunktet.

For et år siden kunne Kristina Julstrøm bryde ud i gråd, hvis nogen bare kiggede på hende. Sønnen havde haft ufrivilligt skolefravær som følge af mistrivsel siden børnehaveklassen og var nu fuldtidssygemeldt.

”Jeg var sindssygt presset. Jeg skulle passe et arbejde og passe en dreng på fuldtid derhjemme og få en familie til at fungere. Det var fuldstændig uoverskueligt,” siger hun.

Hun havde aldrig hørt om Ligeværd, da hun tog til foredrag en lørdag formiddag i marts sidste år. Men den lørdag blev begyndelsen på noget, der ændrede familiens liv.

Et tilfældigt møde

Hun higede efter nogen, der kunne fortælle hende, hvad hun skulle gøre. Og foredraget ”Fra mistrivsel til trivsel” lignede svaret på hendes længsler.

”Det var et megagodt foredrag, men det, jeg gik derfra med var ti gange mere værd,” siger hun.

Ved frokosten efter foredraget fortalte en anden forælder om Nordskovens Friskole, som Kristina aldrig havde hørt om. Hun googlede samme aften, ringede til skolelederen mandag morgen. Derfra gik det stærkt, og i dag går Sofus i skole tre dage om ugen.

”Hvis jeg ikke havde mødt op til det arrangement, og hvis jeg ikke lige havde siddet og snakket med Belinda, så var jeg jo aldrig blevet opmærksom på, at den her lille skole fandtes,” siger hun.

Og selvom det kræver tre timers transport hver dag, så betyder det ingenting for den 37-årige mor.

”Jeg er fuldstændig ligeglad, om jeg skal køre til månen og tilbage igen, fordi min søn trives.”

 

“Jeg har gået rigtig længe med en ensomhedsfølelse og tænkt, om det var sådan, vi skulle leve for evigt. Men jeg føler mig ikke længere alene i verden.”

 

Nogen af læne sig opad

For første gang i mange år har Kristina Julstrøms familie en hverdag, der hænger sammen. Men det handler ikke kun om skole. For hende handler det om at have nogen at læne sig opad og have et sted, hvor man ikke skal forklare sig selv fra bunden.

”Jeg har gået rigtig længe med en ensomhedsfølelse og tænkt, om det var sådan, vi skulle leve for evigt. Men jeg føler mig ikke længere alene i verden,” fortæller hun.

”Jeg kom for at få konkret viden, men jeg gik derfra med nogle nye venskaber. Nogle, jeg kan spejle mig i, og nogen jeg kan henvende mig til, hvis jeg tænker, at livet er surt lige nu, og som vil forstå, hvad det er, jeg siger,” fortæller hun.

 

Vil du også møde andre forældre, der forstår din situation?

Se Ligeværds kommende arrangementer for forældre her.

Ligeværd søger en journalist med ansvar for podcast, webinar og presse

Ligeværd søger en journalist med ansvar for podcast, webinar og presse

 – med sans for stemmer, fællesskaber og forandring

Der er historier, der ikke råber højest; men som betyder mest.
Dem arbejder vi med i Ligeværd.

Vi søger en journalist, der kan give stemme til børn, unge og voksne med særlige behov og deres familier, og som mestrer både det talte og det skrevne ord.

Din kerneopgave bliver at udvikle og producere podcasts og webinarer. Og samtidig skal du hjælpe os med at få vores historier ud i medierne.

Erfaring som journalist på et medie eller som pressemedarbejder i en organisation vil derfor være et plus.

 

Dine opgaver

Du bliver en central del af Ligeværds kommunikation og organisationsudvikling. Dine opgaver spænder bredt, men hænger sammen:

  • Udvikle og producere podcasts og webinarer
    Ligeværd rummer mange historier og gemmer på meget viden om et lille område. Du skal stå i spidsen for udviklingen af podcast- og webinar-koncepter fra idé til optagelse, redigering og publicering.
  • Arbejde med presse, PR og opinionsstof
    Vi har mange historier og perspektiver, som fortjener større gennemslag. Du skal være med til at bringe dem i spil i nutidens medievirkelighed – gennem pressearbejde, pitch, debatindlæg og strategisk formidling.
  • Bidrage til et løbende digitalt udgivelsesflow
    Ligeværd udgiver i dag et fysisk magasin to gange om året. Men vi skal også publicere mere aktuelt og i et højere tempo. Med afsæt i podcastproduktionen skal du være med til at udvikle formater og publiceringsrytmer, der passer til en moderne virkelighed.
  • Bidrage til Ligeværds samlede kommunikation
    Du samarbejder med vores kommunikationsansvarlige samt vores fællesskabsudvikler om at få indholdet ud og genbruge det på tværs af kanaler, så Ligeværds holdninger, indsatser og værdier bliver relevante og tydelige for medlemmer, interessenter, politikere og beslutningstagere.
  • Arbejde tæt sammen med fællesskabsudvikleren
    Kommunikation er ikke kun noget, der udsendes. Det er også noget, der skaber deltagelse. Du bliver en tæt makker med vores nye fællesskabsudvikler og er med til at bruge journalistik og formidling som drivkraft for engagement, følgeskab og nye fællesskaber.
  • Understøtte den politiske interessevaretagelse
    Stillingen ligger tæt på Ligeværds politiske arbejde. Erfaring med eller interesse for politisk journalistik, civilsamfund og interessevaretagelse er derfor en klar fordel.

 

Hvem er du?

Du er journalist i faglighed, metode og selvforståelse. Og så genkender du dig selv i flere af disse beskrivelser:

  • Du har erfaring med eller stærk interesse for podcast- og webinarproduktion
  • Du kan både være vært og få produktionen til at spille – teknisk og redaktionelt
  • Du har erfaring med pressearbejde og pitch til medier
  • Du er en meget sikker skribent, der kan formidle komplekst stof klart, præcist og levende
  • Du arbejder struktureret, men tænker kreativt i formater, vinkler og fortællinger
  • Du har blik for, hvordan journalistik kan skabe forandring og ikke bare opmærksomhed
  • Du trives i et tæt, tillidsfuldt arbejdsfællesskab, hvor man deler viden og løfter i flok
  • Du motiveres af civilsamfundets rolle og af at arbejde for en sag, der betyder noget for andre end dig selv

 

Hvorfor Ligeværd?

Ligeværd er i gang med en ambitiøs organisationsudviklingsproces. Vi arbejder målrettet med at styrke vores kommunikation, fællesskaber og politiske gennemslagskraft, og denne stilling er en vigtig del af den bevægelse.

 

Hos os får du:

  • Stor faglig frihed og tillid
  • Stor personlig frihed under ansvar
  • Et godt kollegaskab blandt 14 gode mennesker centralt i Aarhus
  • Stort kreativt spillerum og gode muligheder for at præge både formater, indhold og retning i dit arbejde
  • Et tæt samarbejde med to kommunikationskollegaer
  • Et arbejdsfællesskab præget af engagement, ordentlighed og høj faglighed
  • En hverdag, hvor journalistik ikke er et middel i sig selv, men et redskab til at skabe ligeværd

 

Praktisk

Stillingen er på 37 timer ugentligt og ønskes besat snarest.

Arbejdssted er Evald Krogs Gade 14, 8000 Aarhus C, med mulighed for fleksibilitet.

 

Ansøgning og CV sendes til gitte@ligevaerd.dk senest 18. marts kl. 12.00

 

Samtaler: 1. samtale afholdes d. 23. marts. Hvis du går videre til 2. samtale d. 27. marts, vil du få en opgave, du skal løse, og du skal medbringe portfolio med udvalgte kommunikationsprodukter.

 

Eventuelle spørgsmål

Direktør Esben Kullberg, esben@ligevaerd.dk, 24972718

Journalist og fællesskabsudvikler Lasse Mors, lasse@ligevaerd.dk, 22560117

 

Vi glæder os til at høre fra dig.

Jobcentrene nedlægges. Unge med særlige behov risikerer at betale prisen

Mens kommunerne omorganiserer beskæftigelsesindsatserne, nedlægger jobcentre og fyrer medarbejdere, er spørgsmålet, hvem der tager ansvar for de unge, der har brug for mest støtte.

Hvis man arbejder med beskæftigelsesindsatser for udsatte unge, er det tydeligt, at kommunerne er i gang med den største omstilling af beskæftigelsesindsatsen i årtier. Der skal spares omkring 3 mia. kr. årligt, og op mod hver fjerde jobcentermedarbejder vil antageligt forsvinde. Allerede nu melder faglige organisationer og kommunale ledelser om usikkerhed, omorganiseringer og fyringer, og advarslerne lyder på, at de mest sårbare borgere risikerer at blive tabt i overgangsfasen.

Beskæftigelsesministeren har åbent erkendt, at reformen vil føre til færre ansatte i systemet, fordi “der bliver færre opgaver”. Men flere arbejdsmarkedsforskere peger på, at besparelser i den størrelsesorden næppe kan gennemføres uden konsekvenser for kvaliteten af indsatsen. Særligt borgere, der har behov for tæt, sammenhængende og langvarig støtte, kan blive ramt hårdt.

“Besparelserne rammer nogle af de mest sårbare, altså dem der har allermest brug for en hjælpende hånd fra jobcentret. De risikerer at blive ladt i stikken,” har arbejdsmarkedsforsker Thomas Bredgaard udtalt til Akademikerbladet i en artikel fra februar 2025.

Også Kommunernes Landsforening har advaret om konsekvenserne. “Vi frygter, at det i allerhøjeste grad vil ramme dem, der har mest brug for en tæt og håndholdt hjælp. Det vil give bagslag og en mindre værdig indsats for især de udsatte,” sagde Steen Christiansen, Albertslunds borgmester og formand for KL’s Arbejdsmarkedsudvalg, i forbindelse med aftalen om reformen.

 

Ressourceforløb forsvinder – ansvaret placeres lokalt

Fra 1. februar 2026 ophæves ressourceforløbsordningen. Dermed forsvinder den sidste nationalt definerede ramme for langvarige, tværfaglige beskæftigelsesforløb for borgere med komplekse problemer. Fremover bliver det alene op til den enkelte kommune at vurdere, hvordan indsatsen for borgere, der tidligere ville have været i målgruppen for ressourceforløb, skal tilrettelægges.

Reformen indebærer, at kommunerne fortsat kan sammensætte tværfaglige indsatser på tværs af beskæftigelses-, social- og sundhedsområdet, men uden en fælles struktur, forpligtelse eller national ramme. I en periode præget af besparelser, personalereduktioner og organisatorisk omstilling øger det risikoen for mere fragmenterede og kortsigtede forløb.

Ophævelsen ændrer ikke kriterierne for førtidspension, men kravet om, at arbejdsevnen først skal være afprøvet i et ressourceforløb, bortfalder. Det stiller samtidig større krav til kommunernes dokumentation, faglige vurderinger og evne til at sikre sammenhæng, og det netop i en tid, hvor kapaciteten er under pres.

 

Unge med særlige behov i risikozonen

I Ligeværd er bekymringen især rettet mod unge med særlige behov, som i forvejen står på kanten af arbejdsmarkedet, og som meget sjældent profiterer af standardiserede beskæftigelsesforløb. For denne gruppe er kontinuitet, relationer og koordination mellem uddannelse, social støtte og beskæftigelse afgørende.

Tallene er i forvejen alarmerende. I 2022 var kun omkring 19 procent af unge, der havde afsluttet en særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse (stu), i job eller uddannelse et år efter. Uden målrettet og vedvarende opfølgning risikerer mange i stedet langvarige forløb på offentlig forsørgelse.

Netop derfor har Reformkommissionen tidligere peget på civilsamfundets rolle som en del af løsningen. “De gange hvor kommuner laver et systematisk samarbejde med civilsamfundsorganisationer om at få unge i job, så flytter det meget mere,” har Nina Smith, formand for Reformkommissionen, sagt i et interview med magasinet Ligeværd. (Læs interviewet her).

 

Dokumenterede løsninger findes, men kommunerne tøver

Et konkret eksempel er Joballiancen, et samarbejde mellem civilsamfund, kommuner og virksomheder, der har udviklet en særligt tilrettelagt beskæftigelsesindsats for unge med særlige behov i overgangen fra stu til arbejdsmarkedet. Evalueringer viser, at over 80 procent af deltagerne kom i job eller uddannelse. Det er et markant brud med de generelle statistikker for målgruppen. Samtidig peger økonomiske analyser på, at indsatsen kan give en offentlig nettogevinst allerede på kort sigt.

I et system, hvor ressourceforløb ikke længere findes, kan sådanne indsatser reelt fungere som den struktur, der ellers risikerer at forsvinde: langvarig støtte, stabile relationer og tæt samspil mellem borger, kommune og arbejdsmarked.

Alligevel er det Ligeværds aktuelle erfaring, at kommunerne i meget begrænset omfang har kapacitet eller overskud til at indgå i nye samarbejder netop nu. Omstillingen fylder alt.

 

Omstilling må ikke blive stilstand

Det er forståeligt, at kommunerne er pressede. Men risikoen er, at reformperioden udvikler sig til et vakuum, hvor nye løsninger sættes på pause, og hvor unge med særlige behov bliver de usynlige tabere.

Når beskæftigelsesindsatsen alligevel skal gentænkes, bør blikket løftes mod de veldokumenterede civilsamfundsindsatser, der allerede leverer resultater for borgere på kanten af arbejdsmarkedet.

Ligeværds appel til kommunale ledere og lokalpolitikere er derfor klar: Når beskæftigelsesindsatsen alligevel skal gentænkes, bør blikket løftes mod de veldokumenterede civilsamfundsindsatser, der allerede leverer resultater for borgere på kanten af arbejdsmarkedet.

Omstilling må ikke blive ensbetydende med stilstand. Tværtimod kan den blive et afsæt for klogere samarbejder, mere sammenhængende forløb og en beskæftigelsesindsats, der også i praksis lever op til ambitionerne om værdighed. Også for dem, der har sværest ved at råbe op.

Februar 2026

Festival Vi To lyser op i mørket af skæve blikke og berøringsangst

Josephine Winther-Poupinel mærker hver eneste dag skæve blikke og berøringsangst, når hun færdes i byen med sin søn Jonathan. Jonathan er 8 år og har infantil autisme. Det er denne berøringsangst, der inspirerede Josephine til at skabe noget, der kunne bygge bro mellem almen- og specialområdet. Det blev til Festival Vi To.

Et smil kan ændre en dag

”Hver eneste dag”, lyder svaret på spørgsmålet om hvor ofte Josephine oplever, at Jonathan bliver mødt med undrende og skæve blikke. Josephine uddyber her, hvad hun oplever:

”Det sker, når vi træder ind på en café, og folk hører Jonathans lyde i stedet for et sprog. Det sker, når vi er i et supermarked, og han opfører sig anderledes. For eksempel er han rigtig dårlig til at stå i kø. Han forstår simpelthen ikke kø-konceptet, så han går bare direkte op til kassen. Det er der nogen, der synes, kan være uopdragent eller dårlig opførsel. Det er det ikke. Han forstår det bare ikke. Det er en del af hans handicap. Det er en anden måde at være i verden på.”

De mange blikke gør ondt i Josephines moderhjerte, og hun ville ønske, at flere mennesker havde overskud til at møde hende og Jonathan på en anden måde.

“…Jeg ville ønske, at folk kunne finde et smil frem. At vi måske i virkeligheden bare blev mødt med lidt mere overskud fra vores medborgere…”

”Jeg ville ønske, at folk kunne finde et smil frem. At vi måske i virkeligheden bare blev mødt med lidt mere overskud fra vores medborgere. Når vi så bliver mødt med et overskud – om det er en tålmodig ekspedient eller en sød dame i køen eller nogen i svømmehallen, der bare lige svømmer lidt til højre, så Jonathan kan være der – det betyder alt. Hele min dag kan jo være ændret til det positive, fordi jeg har haft den her dejlige oplevelse.”

Selv på Jonathans specialskole oplever Josephine denne berøringsangst. Hun fortæller, at voksne mennesker, der kommer på besøg, næsten ikke tør sige hej til børnene. Det er som om, at de er bange for at gøre noget forkert.

Det var en samtale med skolelederen om denne berøringsangst, der satte tankerne i gang om at skabe en oplevelse for skolens børn, som også kunne bidrage til mangfoldighed.

”Vi ønskede at lave noget, der gjorde en forskel for vores børn og som var 100 % på deres præmisser – en anderledes dag, hvor de kunne mærke, at den var skræddersyet til dem. Samtidig ville vi gerne sætte fokus på mangfoldighed og den her barriere der er, hvor mange ikke tør at sige hej til et barn, som måske opfører sig anderledes.”

 

Energi midt i det svære

For forældrebestyrelsen og de frivillige var det afgørende, at festivalen ikke kun blev endnu et arrangement, men en oplevelse båret af god energi. Josephine sætter her ord på en erfaring, mange forældre til børn med særlige behov kan genkende – men som sjældent bliver sagt højt:

”Når du får et barn med særlige behov, er det en sorg, du skal leve med, bearbejde og acceptere resten af dit liv. Det er en livslang opgave. Der er så mange ting, der er svære, og det hele er lidt tungt. Så vi havde det sådan: Hvordan kan vi lave noget, der er godt, og giver lidt energi? For det er der også brug for. Og samtidig ville vi gerne bygge den her bro, så vi skulle finde noget, som en neurotypisk børnegruppe, og en børnegruppe med særlige behov kunne mødes i. Og der kom musikken op som et emne. Musik forstår vi alle sammen. Der er forskellige måder at opleve musik på, og det kan godt være, at du ikke kan synge sangen, men alle kan mærke den glade følelse, som musik kan give dig.”

God energi og grundig forberedelse

At skabe en festival for børn med meget forskellige behov kræver mere end en scene og et program. Det kræver mange møder, frivillige hænder, et meget stort engagement fra skolens ledelse og lærere, faglig viden og stor opmærksomhed på børnenes præmisser, fortæller Josephine.

”Der kan ikke kun være én popcornbod, fordi mange af børnene kan ikke finde ud af at stå i kø. Så der skal være fem af dem. Der skal være tre hoppeborge, fordi den her børnegruppe oftest er meget glad for at bevæge sig fysisk – medmindre man sidder i kørestol, selvfølgelig. Hvordan kan der være stillezoner? Hvordan kan der være iPad-zoner? Kan der være høreværn til børn? Vi fik også sammen med fysioterapeuterne og ergoterapeuterne lavet et rum, hvor der var en forhindringsbane i nogle mere rolige omgivelser. Vi forsøgte at tænke alt ind.”

Forberedelsen handlede også om at gøre børnene trygge:

“Der var virkelig meget forberedelse med børnene. For eksempel hørte de Malte Eberts julesang i musiktimerne en måned op til, fordi han optrådte til Vi To, og vi har arbejdet med særlige Vi To piktogrammer op til dagen”

Josephine fremhæver især de fagpersoner, der til daglig arbejder med børn med særlige behov:

”Jeg bøjer mig i støvet og tager hatten af for ansatte, der arbejder med særlige behov hver evig eneste dag. For de er jo vant til, når de skal på tur med deres børn, så ved de præcis, hvad det kræver. De ved, hvad det kræver af forberedelse – piktogrammer, PECS-mapper, høreværn, iPads der skal med på tur, bleer – alle de der ting der kan gøre det til en god oplevelse.”

Selvom opgaven var omfattende, blev arbejdet båret af en særlig energi, fortæller Josephine:

”Det, der rører mig mest i Vi To, er hele den energi, der var omkring det – både fra lærere, forældre og frivillige. Det er også tankevækkende, hvordan vi i det private og i vores eget netværk har kunnet få folk til at hjælpe, når systemet ikke kunne.”

”Det, der rører mig mest i Vi To, er hele den energi, der var omkring det – både fra lærere, forældre og frivillige….”

Når musikken bygger bro

Festival Vi To havde som mission at bygge bro mellem almen- og specialområdet og bidrage til mangfoldighed. Josephine har mange fine glimt med fra festivalen, der bekræfter hende i, at de nåede i mål og fortæller her om et af dem:

”Der var nogle børn ved scenen, som jeg hørte sige: ’Det her har været en af de bedste dage nogensinde’. Og der kunne jeg jo simpelthen ikke holde tårerne tilbage. ”

Josephine fortæller videre om, hvad Festival Vi To har betydet.

”Jeg har fået øjnene op for, at børnene ikke er lige så berøringsangste som voksne. Det, synes jeg, er enormt skønt. Og det er også derfor, jeg synes, den her festival er så vigtig. For hvis man lærer børn, at selvom du er anderledes eller ikke har et sprog, så er der nogle andre ting, hvor I bare er to børn, der mødes i et fællesskab omkring musikken. Jeg tror, de voksne er enormt bange for at gøre noget forkert. Det er der selvfølgelig også mange børn, der er, men der er en anden tilgang hos børnene – de fornægter ikke anderledesheden, men går til forskelligheder og udfordringer på en kærlig og mere matter of fact måde. Det kan vi voksne godt lære noget af.”

Fra berøringsangst til ligeværd

Festival Vi To handler ikke kun om én dag med musik og fællesskab. Den peger på en langt større samfundsmæssig udfordring: hvordan vi lærer børn – og voksne – at møde hinanden på tværs af forskelle. For ifølge Josephine har det en høj pris på sigt, hvis vi ikke lykkes med den opgave:

“Jeg tænker, at man gør børn med særlige behov – eller den gruppe i vores samfund, som har handicap – til en minoritet i endnu højere grad, end de er i forvejen. Jeg synes, de bliver gjort til andenrangsborgere. Det forstærker følelsen af ikke at have en stemme, når man ikke bliver behandlet ligeværdigt.”

Netop derfor har mødet mellem børn fra special- og almenområdet under Festival Vi To sat yderligere tanker i gang hos Josephine om, hvordan vi som samfund ser og opdeler vores børn:

“Jeg ville virkelig ønske, at man også politisk kunne bevæge sig væk fra ‘special’ og ‘almen’ og i stedet se det som et spørgsmål om menneskesyn. Det handler om, hvordan vi behandler vores medmennesker – om de har en funktionsnedsættelse, et fysisk handicap eller noget helt tredje. I sidste ende handler det om at møde hinanden med overskud – men vigtigst af alt – ligeværd.”

Festival Vi To viste, at når vi tør mødes – børn som voksne – kan berøringsangst blive til nysgerrighed, og forskellighed blive til fællesskab. Og måske begynder ligeværd netop dér, hvor vi ser mennesket først.

JOSEPHINE WINTHER-POUPINEL

Arbejder som COO på arkitektstuen Spacon

20 års erfaring fra reklamebranchen

Partner og kommerciel direktør i kunstudstillingen other circle

Mor til Jonathan på 8 år, Carl Emil på 2 år og to bonusbørn på 14 og 19 år.

 

De flotte fotos står The Lab bag. 

Januar 2026