Torsdag blev projektet præsenteret for stu-repræsentanter fra Joballiancens netværk, som undervejs i projektperioden får mulighed for at følge erfaringerne og hente inspiration til deres eget arbejde med AMU og stu.Projektet gennemføres med støtte fra TrygFonden i et partnerskab mellem Ligeværd, AMU-center Learnmark Horsens og tre STU-steder. Omkring 30 unge skal deltage frem mod udgangen af 2028, mens ekstern evaluator Marianne Saxtoft følger projektet og bidrager til at udvikle og dokumentere en model, der efterfølgende skal kunne bruges af andre STU-steder og AMU-centre.

Et fælles sprog med arbejdsmarkedet

Konkret skal projektet udvikle og afprøve fleksible AMU-forløb som en del af de unges STU. Målet er blandt andet, at de unge får dokumentation for konkrete kompetencer, som kan fremgå af deres CV i et sprog, arbejdsmarkedet allerede kender.

Når en ung gennemfører et AMU-forløb, får den unge dokumentation for konkrete kompetencer i et uddannelsessystem, som allerede er kendt på arbejdsmarkedet.

Det kan være med til at mindske den ”oversættelsesopgave”, der ellers kan opstå, når kompetencer fra et STU-forløb skal formidles videre til virksomheder.

”STU-stederne er dygtige til at få øje på og udvikle de unges kompetencer. Men bagefter ligger der ofte også en opgave i at oversætte dem til et sprog, som virksomhederne genkender. Her er AMU interessant, fordi vi får et fælles sprog mellem uddannelse og arbejdsmarked,” siger Ligeværds vicedirektør Lena Donkjær Andreasen.

AMU-undervisning på STU-stederne

Projektet handler imidlertid ikke kun om, hvad de unge skal lære, men i høj grad også om rammerne for undervisningen.

Flere af de første AMU-forløb starter nemlig op lokalt ude på STU-stederne i omgivelser, som de unge allerede kender. Derefter er tanken, at der gradvist kan bygges videre, så de unge efterhånden kan deltage i AMU-forløb på selve AMU-centret.

For nogle unge kan skiftet fra det kendte STU-miljø til en ny uddannelsesinstitution være en barriere i sig selv. Derfor skal projektet undersøge, hvordan overgangen kan bygges op trin for trin.

”Hvis de unge har kompetencer, arbejdsmarkedet kan bruge, skal vi også skabe nogle rammer, hvor de får mulighed for at vise og udvikle dem. For nogle kan det være afgørende, at man begynder et sted, hvor de allerede er trygge, og derfra bygger vejen videre,” siger Lena Donkjær Andreasen.

Joballiancen følger erfaringerne

Erfaringerne fra projektet skal ikke kun blive hos de direkte deltagere.

Joballiancen bliver undervejs erfaringsnetværk omkring projektet. Her får medlemmerne mulighed for at følge de modeller, erfaringer og resultater, der udvikles – og hente inspiration til deres eget arbejde.

Målet er, at projektet munder ud i en dokumenteret og skalerbar model for fleksible AMU-forløb, der kan integreres i STU og udbredes til flere STU-steder og AMU-centre i hele landet.

Du kan læse mere om Joballiancen HER